رويدادهاي مهم روز

آموزشي-تربيتي وعلمي

یکشنبه ۰۹ اردیبهشت ۰۳

هفته كتاب وكتاب خواني

كتاب وكتاب خواني


روز بيست  آبان ماه، آغاز هفته كتاب و كتاب خواني است. در اين هفته، با اجراي برنامه هايي كه به وزش نسيم معرفت از سوي درياي كتاب و معاني ناب به سمت انديشه همگان مي انجامد، تلاش ميشود  تا به تقويت فرهنگ مطالعه و گسترش سطح آگاهي هاي عمومي كمك شود .

كتاب، دروازه اي به سوي جهان گسترده دانش و معرفت است و ارائه كتاب هاي خوب، يكي از بهترين ابزارها براي به كمال رساندن انسان هاست و كسي كه در اين دنياي زيبا به زندگاني مي پردازد، نمي تواند با دنياي كتاب بي ارتباط باشد. پس بياييم با گرامي داشت اين هفته و نام مبارك آن، با هديه كتاب هايي به هم نوعان خود، در پروراندن دانش و كمال سهيم باشيم.

والاترين جايگاه

كتاب، همچون خورشيد، فضاي زندگي را روشن مي كند و به همگان نور، شور و گرما مي بخشد. كتاب، مثل باران بر سرزمين دل ها مي بارد و انديشه ها و كردارها را رونق، زيبايي و طراوت مي دهد. كتاب، نقشي به مانند پرندگان به آدمي دارد كه او را براي اوج و بال كشيدن و پرواز آماده مي سازد. در پرتو كتاب است كه شكوفايي، سرسبزي و بالندگي فرهنگ ديني ما به اوج مي رسد. كتاب، والاترين جايگاه را در گستره هاي فردي و اجتماعي داراست كه بر انديشه ها و دل ها مي درخشد و پيوسته بر زندگاني نورافشاني خواهد كرد.

كتاب و تحوّل

در روزگار پيشرفت هاي چشم گير بشر در عرصه هاي دانش و نوآوري و فرهنگ كتاب نه تنها اهميت خود را از دست نداده، كه گسترده تر و تازه تر شده و جلوه هايي پايدارتر يافته است. بي گمان آنان كه گام هاي بلندي در پيشرفت هاي گوناگون برداشته اند، هرگز با كتاب و كتاب خواني بيگانه نبوده اند. آنها مطالعه را به عنوان عنصري اصلي و ضروري در زندگي خود دانسته و آن را براي بازتاب نور، جلوه و جمال فرهنگ بر دل هاي همه جهانيان براي تحولي اساسي مناسب دانسته اند.

فرهنگ اسلامي و كتاب

اسلام، دين انديشه و معرفت، و دين دانش، كتاب و معنويت است و مي توان گفت آيين آسماني ما، پرچمدار كتاب و كتاب خواني در زمين است و اين حقيقت، با اندك كاوشي در لابه لاي ورق زرين تاريخ اسلام به خوبي نمايان خواهد شد. تأثير كتاب در صدور انديشه و فكر، انكارناپذير است. درواقع، تنها راه انتقال علوم گذشتگان به اين عصر، كتاب بوده كه در روايات نيز بر آن تأكيد شده است. با اين توصيف، ما وارثان فرهنگ پويا و تمدن والاي اسلامي، براي تحقّق آن فرهنگ، بايد به كتاب و كتاب خواني اهميت داده و كتاب را به عنوان يك كالاي تأثيرگذارِ فرهنگي و معنوي، ارج نهيم.

قرآن، برترين كتاب

گرايش همگاني مردم و به ويژه نسل جوان به ايده ها و آرمان هاي انقلاب اسلامي كه در سايه سار درخت پربرگ و بار اسلام و نسيم حيات بخش معنوي آن شكل گرفت، اين توقّع را ايجاد مي كند كه كتاب هايي به دور از افراط و تفريط در مسير راه آنان قرار گيرد و روح همه تشنگان حقيقت را، از آب گواراي دين باوري و خداخواهي سيراب سازد. بر اين اساس، قرآن كريم اين كلام آسمانيِ آخرين فرستاده خدا، با دارابودن پاسخ تمام مسايل و نيازهاي مادي و معنوي تمامي انسان ها در طول تاريخ، بهترين كتاب براي عامه مردم، به ويژه محقّقان مي باشد و مي توان با گسترش فرهنگ قرآني در جامعه، بهره هاي معنوي فراواني از اين كتاب عزيز و سترگ گرفت و آن را به كار بست.

نهج البلاغه، كتابي ارزشمند

نهج البلاغه امام علي عليه السلام ، خورشيدي است كه در ميان كتاب ها و نوشته هاي بشري مي درخشد. اين كتاب ارجمند، سرشار از شكوه، زيبايي و معنويت است. نهج البلاغه، پرتوي از انديشه هاي تابناك امام حق و عدالت، حضرت علي ابن ابي طالب عليه السلام مي باشد كه تا به حال، ترجمه ها و شرح هاي ارزنده اي بر آن نوشته اند. چه خوب است وقتي سخن از كتاب و كتاب خواني است، كلام را به نام اين كتاب والا و ارزشمند و پديدآورنده آن زينت بخشيم و همگان را به مطالعه اين درياي عميقِ دانش و معرفت و هنر فراخوانيم.

كتاب و كودكان

كودكان و نوجوانان، سرمايه هاي عظيم ميهن اسلامي، و آينده سازان و پاسداران ارزش هاي ديني و انقلابي اند. به همين سبب، ارائه كار و كتاب براي كودك و نوجوان، اهميت ويژه اي دارد. پرداختن به كميّت ها و كيفيت هاي مطلوب كار براي كودكان در زمينه انتشار كتاب و همچنين كتاب رساني و خدمات فرهنگي به كودكان و نوجوانان مناطق محروم، از مسايلي است كه هرگز نبايد مورد غفلت و كم توجّهي قرار گيرد.

اوليا و مربيان و نقش آنان

كمك به فراهم كردن امكانات و فرصت هاي مطالعاتي براي كودكان و نوجوانان، افزون بر همت و تلاش خود آنان، تلاش ها، برنامه ريزي ها و مشاركت هاي سنجيده و معقول اوليا و مربيان را مي طلبد. تهيه و خريد كتاب، تشويق و ترغيب نوجوانان به مطالعه، همراهي آنان در بازديد از نمايشگاه ها و فروشگاه هاي كتاب، هديه دادن كتاب، كتاب خواني براي فرزندان و...، از شمار فعاليت هاي سازنده و برجسته پدران و مادران در تثبيت و تعميق علاقه كودكان به كتاب و كتاب خواني است.

كتاب خواني براي كودكان

علاقه به كتاب و كتاب خواني، بايد از كودكي به وجود آيد. از راه هاي علاقه مند كردن كودكان به كتاب و كتاب خواني، اين است كه بزرگ ترها هم چنان كه خود مطالعه مي كنند، آثار كودكانه مناسبي را انتخاب و در فرصت هاي مطلوب، براي كودكانشان بخوانند. اين كار باعث مي شود كودك، دوستدار كتاب و علاقه مند به كتاب خواني پرورش يابد و اين عشق و علاقه، به تدريج در وجودش نهادينه شود. بنابراين، براي رسيدن به شرايط مطلوب، چاره اي جز به وجود آوردن عادت كتاب خواني از دوران كودكي در انسان ها نداريم. پس بايد مطالعه را به كودكان و نوجوانان آموخت و آنها را به اين مسئله عادت داد.

كتاب مفيد و مضر

در ميان كتاب هاي فراواني كه وارد بازار كتاب مي شود، هر نوع كتابي مي تواند خودنمايي كند. در واقع هم آثار مفيد و خوب به ميدان مي آيد و هم كتاب هاي بي فايده و گاه با ضرر و زيان. بر اين اساس، در مسئله انتخاب كتاب براي مطالعه، بايد دقّت فراواني صورت گيرد و كتاب هاي سودمند انتخاب شود، تا هم خوب كتاب بخوانيم، و هم كتابِ خوب مطالعه كنيم.

كتاب و فرهنگ

تأثير عميق كتاب در گسترش فرهنگ جامعه و سرعت بخشيدن به پيشرفت روزافزون آن، انكارناپذير است و نمي توان توسعه و رشد همه جانبه جامعه را، بدون در نظر گرفتن مطالعه و كتاب مورد بحث و نظر قرار داد. از اين جهت، كتاب و كتاب خواني، از مقوله هاي قابل توجه فرهنگي است كه ترويج آن در جامعه ضروري به نظر مي رسد. پيرايش فرهنگ از زاويه هاي زيان آور و آرايش آن با پاكي و خلوص و گسترش آن در همه سطوح و براي تمام قشرهاي جامعه، به تلاش و هم بستگي همگاني نيازمند است كه كتاب مي تواند در اين عرصه و ميدان، به خوبي به كار گرفته شود و كارايي خود را به نيكي ظاهر سازد.

انس با كتاب

بي شك گسترش كتاب خواني به عنوان ضرورتي اجتناب ناپذير، تنها زماني به فرهنگي عمومي تبديل مي شود كه جامعه آن را نيازي پايان ناپذير و وسيله اي براي رشد و پويايي شخصيت خود بداند و مطالعه، در كنار ساير كارهاي روزانه، در زندگي مردم وارد شود و اين گونه نباشد كه كتاب، به افراد خاصي از جامعه اختصاص داشته باشد ؛ بلكه همگان تكامل و پيشرفت را در انس با كتاب بدانند. البته گسترش كتاب خانه و چاپ فراوان كتاب و كارهايي مثل اين نيز بي تأثير نيست، ولي نكته مهم، همان ايجاد ميل و انگيزه در افكار جامعه است ؛ يعني برنامه ريزي ها به گونه اي باشد كه احساس نياز به كتاب در جامعه زنده شود.

كتاب و پيشرفت

صعود به قلّه هاي بلندآوازه كمال و ارزش هاي والاي انساني، تنها در صورتي ممكن است كه علم و دانش، جايگاه واقعي خود را در ميان ما بيابد و تأثيرگذاري عظيم آن در رسيدن به اين اهداف برايمان روشن شود. در اين صورت، كتاب و مطالعه نيز به عنوان ابزار انتقال علم، جايگاه خويش را به دست خواهد آورد و گرايش جامعه به آن رشد مي نمايد. در نتيجه، نويسندگان و ناشران كتاب نيز براي برطرف ساختن نيازهاي جامعه، ناچار از توليد و توزيع گسترده تر كتاب خواهند شد و تحوّل عظيمي در فرهنگ و فكر جامعه پديد مي آيد. در اين صورت، حركت به سوي تمدّن و پيشرفت، امري اجتناب ناپذير خواهد بود.

خانواده و كتاب

خانواده، نخستين دنيايي است كه كودك با آن آشنا مي شود. گفتار و مهم تر از آن رفتار اعضاي خانواده، در شكل گيري شخصيت كودك تأثير به سزايي دارد. از اين رو، همه اعضاي نهاد خانواده مي توانند با گفتار و رفتار خود، بر ديگر اعضا تأثير مثبت يا منفي بگذارند. اگر كودك در خانواده اي پرورش يابد كه اهل مطالعه اند و كتاب هاي سودمندي در اختيارش قرار مي دهند، به يقين او هم با كتاب و مطالعه انس پيدا مي كند.

فرهنگ مطالعه

براي پيش گيري از معضلات اخلاقي، رهايي از پوچ گرايي، بالابردن سطح تحصيلي نوجوانان و جوانان، و نيز پيشرفت وضعيت فرهنگي خانواده ها، بايد آنان را به مطالعه هرچه بيشتر تشويق كنيم؛ چرا كه پرورش ذهن خلاق و مبتكر دانش پژوهان و تقويت روحيه علمي و ديني نسل سوم اين مرز و بوم و باز شدن افق ديد آينده سازان براي مشاهده شگفتي هاي جهان، همه در گرو مطالعه است. بر اين اساس، با توجه به اهميتي كه دين مبين اسلام و بزرگان ديني به مطالعه داده اند، براي دفاع از آرمان هاي ديني و فرهنگ اسلامي و جبران عقب ماندگي ها و رسيدن به خود باوري، بايد فرهنگ مطالعه همگاني شود.

كتاب خانه عمومي

كتاب خانه هاي عمومي، در گسترش دانش و ارتقاي ميزان آگاهي هاي عمومي جامعه نقش به سزايي دارند. به تعبيري، عزم اين نهاد، كمك به بالندگي و شكوفايي استعدادهاي فردي، در راستاي توليد انديشه، علم و غناي فرهنگ جامعه مي باشد. كتاب خانه، نهادي است كه با در اختيار داشتن بخش قابل توجهي از دانش، زمينه بهره گيري مناسب از اندوخته هاي بشري را فراهم مي آورد و با تأمين فرصت هاي لازم، امكان آموختن هميشگي را براي اعضاي جامعه مهيّا ساخته و بر پيشرفت حيات اجتماعي مي افزايد. با اين توصيف، وظيفه همگان است كه با استقبال از اين مكان ارزشمند، بر شكوفايي استعدادهاي نهفته ميهن اسلامي مان بيفزايند.


رابرت كخ باكتري شناس معروف

 "رابِرْتْ كُخْ" باكتري‏ شناس معروف آلماني و كاشف عامل بيماري سِل 


رابرت كُخ باكتري شناس و پزشك برجسته آلماني در 11 دسامبر 1843م در شهر هارتْزْ آلمان به دنيا آمد. وي پس از پايان تحصيلات خود در رشته پزشكي، مطالعات و تحقيقات گسترده‏اي را درباره علل برخي از بيماري‏ها هم‏چون وبا، سل و سياه زخم آغاز كرد. كُخ پس از تكميل روش كشتِ ميكروب‏ها، آن‏ها را به وسيله رنگ كردن در زير ميكروسكوپ مشاهده كرد و پي برد كه باسيل‏هاي بسيار كوچكي در خون گوسفند يا حيوان مريض وجود دارد. كخ عاقبت توانست با پرورش و نگهداري اين باسيل، نظريه خويش را اثبات نموده و سرم اين مرض را بسازد. اين عمل باعث شد كه از تلفات زياده از حد احشام جلوگيري شود. كخ در سال 1880م به عضويت شوراي سلطنتي بهداشت برلين انتخاب گرديد و از آن پس تحقيقات خود را براي كشف ميكروب سل كه از ديرباز به طاعون سفيد مشهور بود، آغاز كرد. اين مطالعات در نهايت منجر به كشف ميكروب سل در 24 مارس 1882م شد و كُخ پس از چندي اعلام كرد كه مي‏توان همه جانداران را در اثر تلقيح اين سرم از امراض مختلف مصون داشت. در سال 1905، كخ به دليل تلاش در راه گسترش علم و كشف باسيل سل، موفق به اخذ جايزه نوبل پزشكي شد و دانشمندان زمان، پس از تاييد نظرات او، وي را در شمار بزرگ‏ترين مكتشفين قرار دادند. كخ سفرهاي زيادي به افريقا براي تحقيق درباره مرض خواب، مالاريا و طاعون انجام داد و دريافت كه مرض خواب كه هزاران افريقايى را به كام مرگ كشانده بود، در اثر نيش پشه‏اي به نام تسه تسه است. به تدريج كخ در اثر فعاليت زياد و ناراحتي‏هاي ناشي از آن مريض و ضعيف گرديد، تا اين‏كه كاشف سل كه خود نجات دهنده جان ميليون‏ها انسان بود در 27 مه 1910م در 67 سالگي بر اثر مرض سل درگذشت. رابرت كُخ بدون شك بعد از لويي پاستور كاشف پني‏سيلين، بزرگ‏ترين ميكروب شناس دنيا است و خدمات ارزنده او در راه بسط علم، هيچ‏گاه از يادها نخواهد رفت.

جواهرلعل نهرو سياستمداربرجسته

"جواهرلَعْلْ نِهْرو" سياست‏مدار برجسته و اولين نخست‏ وزير هند 


جواهر لعل نهرو، سياستمدارِ استقلال‏طلب و اولين نخست وزير هند، در 14 نوامبر سال 1889م در اللَّه‏آباد هند به دنيا آمد. وي پس از اتمام تحصيلات خود در رشته حقوقِ دانشگاه كمبريج انگلستان، به قضاوت در هند مشغول شد. نهرو در سال 1918م به پارلمان هند راه يافت و در 1929م به رياست پارلمان رسيد. او در1920 درنهضتي كه به رهبري مهاتما گاندي با هدف آزادي هند از سلطه سياسي انگلستان به راه افتاد شركت كرد و با نهضت‏هاي ملي همراهي نمود. نهرو در طول مبارزات ضداستعماري خويش 10 بار دستگير و زنداني شد و روي هم رفته، در حدود سيزده سال از عمر خود را در زندان گذراند. نهرو در سال‏هاي زندان هم بيكار ننشست و به نگارش كتب مختلفي پرداخت. نهرو در همين سال‏ها، طي مسافرتش به مسكو تحت تاثير ماركسيسم قرار گرفت و بعضي از روش‏هاي مبارزه كمونيست‏ها را در هند به كار بست. البته مهاتما گاندي كه مبتكر اصل مبارزه منفي بود، غالباً با نظريات نهرو درباره شدت عمل و تحرك بيشتر در مبارزه مخالفت مي‏كرد. نهرو نيز كه از نفوذ كلام گاندي در ميان مردم هند آگاه بود و در عين حال احترام عميقي نسبت به او داشت، روش‏هاي خود را در مبارزه تعديل مي‏نمود. جواهر لعل نهرو پس از استقلال هند، به عنوان اولين نخست وزير اين كشور انتخاب شد و تا زمان مرگ، به مدت هفده سال، رهبري بلامنازع هند را برعهده داشت. نهرو در اين مدت در صحنه سياست بين‏المللي نيز درخشيد و همواره به عنوان يك شخصيت برجسته و صلح‏دوست مورد احترام مجامع جهاني بود. وي بنيادهاي سياسي - اقتصادي هند را پايه‏گذاري كرد و از يك كشور استعمارزده و بلاديده و دستخوش تفرقه، قدرت يكپارچه‏اي را در جنوب آسيا پديد آورد. كار مثبت عمده نهرو براي هند، اصرار وي بر اين امر بود كه هند به صورت يك دموكراسي غيرمنفك از آرمان‏هاي دنيايي و غيرديني باقي بماند. وي با گذراندن قانوني، نظام طبقه در هند را برانداخت و كارهايي كه براي از بين بردن فقر و عقب‏ماندگي انجام داد، سبب ايجاد انقلاب اساسي اجتماعي و اقتصادي شد. نهرو از قهرمانان استقلال هند و از رهبران متفكر مبارزات مردمي اين كشور طي سال‏هاي استقلال به شمار مي‏رود. او هم‏چنين به اتفاق جمال عبدالناصر و ژوزف تيتو و احمد سوكارنو رهبران وقت مصر، يوگسلاوي و اندونزي از بنيان‏گذاران جنبش عدم تعهد به شمار مي‏روند و حيثيتي بين‏المللي دارند. جواهر لعل نهرو در ژانويه 1964م دچار حمله قلبي شد و نيمي از بدنش فلج گرديد تا اين‏كه سرانجام در بيست و هفت مه 1964م در هفتاد و پنج سالگي درگذشت.

خانم "اِتِل ليليان وينيچ" نويسنده معروف انگليسي

تولد خانم "اِتِل ليليان وينيچ" نويسنده معروف انگليسي (1864م) (ر.ك: 28 ژوئيه)

"اتل ليليان وينيچ" نويسنده و موسيقي‌دان انگليسي بود و در خانوادهٔ جرج بول يكي از دانشمندان برجستهٔ انگليسي در ۱۱ مه ۱۸۶۴ ديده به جهان گشود. پدر وي پروفسور رياضيات بود، مادرش دربارهٔ مسائل اجتماعي مقالاتي مي‌نوشت. «جرجي اورست»، عموي مادر او، جغرافيدان مشهوري بود و مرتفع‌ترين قلهٔ جهان نيز، به پاس تحقيقات وي، در سلسله جبال هيماليا، اورست نام گرفته است. اتل از كودكي با احتياج آشنا شد. هنوز يك سال و نيم از عمرش نگذشته بود كه پدرش جهان را وداع گفت. پس از پدر، پرورش او و چهار خواهر ديگرش به دوش مادر افتاد. مادر نيز با تدريس رياضيات، به زحمت اين خانوادهٔ بزرگ را اداره مي‌كرد. استعدادهاي درخشان نويسندهٔ آينده، زودرس بود. او به تحصيل فلسفه، ادبيات، زبانشناسي و موسيقي پرداخت. در اين ميان، موسيقي بيش از همه نظر او را جلب مي‌كرد. ابتدا به آثار ويليام بليك شاعر انگليسي علاقه مند شد، سپس آثار «شكسپير» و «ديكنز» به زندگي‌اش راه يافتند. در سال ۱۸۸۲، ارثيهٔ مختصري به او رسيد و بي درنگ عازم برلين شد و پس از سه سال تحصيل در آنجا، فارغ‌التحصيل رشتهٔ پيانو گرديد. در همين سال‌ها بود كه توجهش به مسائل اجتماعي جلب شد و مبارزهٔ انسان‌ها به خاطر آزادي، شوري عظيم در وي برانگيخت. از اين پس، اشعار «والت ويتمن» شاعر آمريكايي ورد زبانش بود:«اي آزادي! بگذار ديگران به تو ايمان نداشته باشند اما من تا واپسين دم به تو مومن خواهم ماند!» اتل در بهار ۱۸۸۷ به روسيه سفر كرد و در مراجعت به وطن، با ميخائيل وينيچ، يك انقلابي لهستاني كه به انگلستان گريخته بود، ازدواج كرد. در سال ۱۸۹۳، ترجمهٔ آثار كاشين، گوگول، داستايفسكي، شچدرين، اوسپنسكي و گروهي ديگر از نويسندگان روس را آغاز كرد. پس از آن، نخستين رمان خود، خرمگس را به چاپ رساند. سه سال پس از انتشار خرمگس، رمان ديگر وي به نام جك ديموند چاپ شد. اتل در كتاب اخير خود نيز رياكاري و قساوت خادمان كليسا را برملا و رسوا مي‌سازد. در سال ۱۹۰۴، سومين اثر او به نام اليويالتام انتشار يافت. در سال ۱۹۱۰، رمان ديگري به نام دوستي گسيخته شده نوشت. اين رمان دربارهٔ زندگي خرمگس در آمريكاي جنوبي است. در ۱۹۱۱ و چند سال بعد از آن، چند اثر معروف از لرمانتوف، شاعر اوكرايني، را به زبان انگليسي ترجمه و منتشر كرد. وينيچ از موسيقي نيز غافل نبود. چند سمفوني تصنيف كرد؛ اوراتوريوي او به نام بابيلون بخصوص جالب است. از كارهاي ديگر او ترجمهٔ نامه‌هاي شوپن، موسيقيدان معروف لهستاني است. نويسندهٔ ۸۰ ساله در ۱۹۴۴ رمان جديد خود را به نام كفشت را بكن به پايان برد. وي در اين اثر نيز بار ديگر به چهرهٔ خرمگس متوسل مي‌شود. اين رمان دربارهٔ اجداد مادري خرمگس نوشته شده است. آثار مهم وي عبارتند از "خرمگس، جك ديموند، اليويالتام، دوستي گسيخته شده، كفشت را بكن". در غروب ۲۷ ژوئيه ۱۹۶۰، اتل ليليان وينيچ در سن ۹۶ سالگي چشم از جهان فرو بست.

پرويز شهرياري چهره ماندگاررياضي1384

پرويز شهرياري چهره ماندگار رياضي


پرويز شهرياري بامداد روز جمعه ، 22 ارديبهشت ‌ماه 1391در بيمارستان‌ جم تهران بر اثر سكته قلبي چشم از جهان فروبست. وي چهره‌ ماندگار رياضي ايران و تاكنون بيش از 200 جلد كتاب در زمينه‌ رياضيات، نگاشته و برگردان كرده ‌بود. دكتر شهرياري استاد رياضيات و سردبير مجله‌هاي "وهومن" و "چيستا" و "رياضي و مردم" بود كه پس از 86 سال زندگي پربار علمي و فرهنگي درگذشت. وي در سال 1345 نشان درجه يك علمي و در سال 1384 به عنوان چهره‌ ماندگار در رشته رياضيات انتخاب و معرفي شد. پرويز شهرياري بارها توسط دانشگاه هاي خارجي دعوت به كار شد ولي ترجيح داد در داخل كشور بماند و به هموطنان خود خدمت كند. پيكر اين استاد زرتشتي، 22 اريبهشت ساعت 16 در آرامگاه زرتشتيان تهران در قصر فيروزه آرام مي گيرد. به گزارش خبرنگار مهر، پرويز شهرياري، رياضيدان و چهره‌ ماندگار رياضي ايران، در سال 1305 خورشيدي در كرمان زاده شد، وي تا سال سوم دبيرستان را در دبيرستان ايرانشهر در شهر كرمان گذراند و وارد دانشسراي مقدماتي كرمان شد. در خرداد ۱۳۲۳ فارغ‌التحصيل شد و براي ادامه تحصيل به تهران آمد. در تهران در سال 1332 در رشته رياضي از دانشكده علوم دانشگاه تهران و دانش‌سراي عالي (دانشگاه تربيت معلم تهران كنوني) فارغ‌التحصيل شد. وي يك سال در شيراز معلم بود و در 1333به تهران آمد. آن روزها در دبيرستان انديشه و دبيرستان‌هاي مربوط به گروه فرهنگي خوارزمي درس مي‌داد و در دانشكده فني دانشگاه تهران، در كلاس‌هاي روزانه و شبانه دانشگاه تربيت معلم و در اراك در مدرسه عالي علوم اراك هم مشغول تدريس بود. از اين استاد بزرگ بيش از صد عنوان كتاب درسي رياضيات، از جمله دوره‌ كتاب‌هاي درسي رياضي سه سال اول دبيرستان نظام قديم، دوره‌ كامل رياضيات دبيرستاني و كتاب‌هاي مسايل مربوط به آن و جبر سال سوم رشته‌ رياضي فيزيك و سه جلد كتاب آناليز رياضي، بيش از 97 كتاب كمك درسي به صورت ترجمه و تاليف، حدود 20 كتاب در زمينه‌هاي مختلف تاريخ، فلسفه، كاربرد و آموزش رياضيات و 9 جلد كتاب سرگرمي در رياضيات به دانش‌آموزان و دانش‌پژوهان رياضي كشور ارايه شده است. استاد شهرياري علاوه بر اين آثار، كتاب هاي ديگري در زمينه‌هاي مختلف تاليف يا ترجمه كرده‌ كه در اين ارتباط مي‌توان به كتاب‌هاي «دانشمندان و هنرمندان»، «خانه‌ اهريمن»، «دانش و شبه دانش»، «دو درس كوتاه درباره‌ ديرين‌شناسي»، «قطاري كه در بعد چهارم گم شد» و «نظريه‌ نسبيت در مساله‌ها و تمرين‌ها» اشاره كرد.